Supporto alla didattica
A partire dai contenuti lessicali, grammaticali e comunicativi proposti dal libro, il corso sviluppa in modo guidato le abilità di Reading, Writing, Listening e Speaking attraverso esercizi strutturati, attività di revisione e momenti di produzione orale e scritta.
L’obiettivo primario del corso è colmare eventuali lacune grammaticali, ampliare il lessico e consolidare le competenze linguistiche corrispondenti al livello B1 QCER.
Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di superare un breve test di livello B1 del QCER.
Si consiglia l’acquisto di Sue Elliott and Amanda Thomas, Compact B1 Preliminary for Schools, Second Edition, Student’s Book without Answers, Cambridge University Press, 2019 (ISBN 978-1-108-61619-5).
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A partire dai contenuti lessicali, grammaticali e comunicativi proposti dal libro, il corso sviluppa in modo guidato le abilità di Reading, Writing, Listening e Speaking attraverso esercizi strutturati, attività di revisione e momenti di produzione orale e scritta.
Per una descrizione dettagliata delle attività giornaliere, si rimanda all’allegato riportato in calce.
L’obiettivo primario del corso è colmare eventuali lacune grammaticali, ampliare il lessico e consolidare le competenze linguistiche corrispondenti ai livelli B1–B2 del QCER.
Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di comunicare con maggiore correttezza e sicurezza in contesti quotidiani e accademici, anche in vista di un’esperienza di studio all’estero.
La verifica degli apprendimenti avviene in itinere attraverso le esercitazioni di Exam tasks così da valutare la comprensione di testi scritti e orali, nonché la capacità di produrre elaborati e presentazioni. Ai fini dell’indicazione del livello QCER da riportare nell’attestato di frequenza, è prevista una prova finale strutturata secondo la tipologia FCE.
Si consiglia l’acquisto di Peter May, Compact B2 First, Third Edition, Student’s Book with Answers, Cambridge University Press, 2021 (ISBN 978-1-108-92201-2).
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Attraverso attività di comprensione, analisi critica e discussione di contenuti complessi, gli studenti potenziano le abilità di Reading, Writing, Listening e Speaking, con particolare attenzione alla produzione scritta e orale argomentativa.
Per una descrizione dettagliata delle attività giornaliere, si rimanda all’allegato riportato in calce.
L’obiettivo primario del corso è consolidare le competenze linguistiche di livello B2 e guidare gli studenti verso il livello C1 del QCER, rafforzando la precisione grammaticale, l’ampiezza lessicale e la capacità di esprimere idee complesse.
Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di comunicare in modo fluido, strutturato e critico in contesti accademici e professionali, anche in preparazione a un periodo di studio o lavoro all’estero.
La verifica degli apprendimenti avviene in itinere attraverso attività mirate a valutare la comprensione di testi scritti e orali, nonché la capacità di produrre elaborati e presentazioni. Ai fini dell’indicazione del livello QCER da riportare nell’attestato di frequenza, è prevista una prova finale strutturata secondo la tipologia IELTS.
Testi e materiali didattici vengono forniti in classe e includono articoli di giornale, TED Talks e podcast corredati di trascrizioni.
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Il corso intende sviluppare le abilità e competenze linguistiche associate con il livello A1 di inglese del QCER. Qualora la composizione del corso lo permettesse, si procederà con un progressivo potenziamento degli obiettivi e delle competenze del corso al fine di un “accompagnamento” dei partecipanti ad una relativa autonomia nell’uso della lingua straniera (almeno nelle situazioni atudiate e conosciute come previsto per il livello A2 del QCER).
In pratica, alla fine del corso si saprà descrivere in inglese le persone e parlare di loro, delle loro abitudini, di argomenti relativi alla casa e alla famiglia e, in generale, si avrà imparato un lessico di base per riuscire a destreggiarsi in situazioni conosciute, Si sarà quindi in grado di esprimere e comprendere le informazioni principali di una comunicazione. Si saprà presentare, parlando brevemente di sé e della propria famiglia e fare domande a riguardo. Si riuscirà così a interagire in maniera semplice e relativamente a cose che si conoscono e che sono vicine, a patto che il dialogo avvenga con parole semplici e che l’interlocutore si esprima lentamente e chiaramente e sia disponibile a fornire aiuto.
Il corso prevede verifiche al termine di ogni unità per monitorare il progresso effettivo dei partecipanti nel corso dell’anno.
Il CLA mette gratuitamente a disposizione di tutti i partecipanti il seguente testo: Annamaria Morar, Il Nuovo Libro di Inglese, A1-A2, Loescher, 2021 (ISBN 978-88-58-33617-5).
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Avvisi
Per informazioni sui corsi di inglese per Erasmus+ outgoing, scrivere a mobilita-outgoing.cla@uniroma1.it