Supporto alla didattica
1. Funzioni principali dell’aspetto verbale in russo. Contesti tipici d’uso delle forme perfettive e imperfettive
2. Contenitori e parole di misura. Oggetti di casa
3. Congiunzioni чтобы e что. Costruzioni con чтобы. Domande con le parole interrogative почему e зачем
4. Verbi di posizione statici (‘stare in posizione X’) e dinamici (‘mettere/mettersi in posizione X’). Combinazioni con i complementi di luogo. Preposizioni e avverbi spaziali
5. Uso delle preposizioni для, за, на, к nelle varie accezioni della preposizione ‘per’ italiana
6. Derivazione degli aggettivi denominali ‘relativo a X/a base di/con/che contiene X’. Lessico della cucina
7. Forma breve e forma lunga dell’aggettivo. Costruzioni con gli aggettivi brevi più frequenti. Regole sintattiche
8. Grado comparativo e grado superlativo degli aggettivi e degli avverbi
9. Pronomi e avverbi negativi con la particella ни (никто, никогда, нигде ecc). La doppia negazione. Uso dei pronomi negativi con le preposizioni
10. Imperativo. Costruzioni esortative della prima e della terza persona con давай(те) e пусть corrispettivamente. L’aspetto verbale all’imperativo
11. Lessico: descrizione dell’aspetto di una persona
12. Lessico e grammatica: parlare della personalità e delle emozioni
13. Verbi di moto non prefissati e prefissati. Prefissi: по-, при-, с-, от-, у-, вы-, до-, под-, в-, за-, пере-, про-
Al termine del corso lo studente avrà acquisito le competenze linguistiche corrispondenti a un livello compreso tra A2+ e B1 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le Lingue.
Lo studente saprà comprendere e applicare le principali strutture grammaticali del russo a livello elementare/intermedio, con particolare riferimento al sistema aspettuale del verbo (opposizione perfettivo/imperfettivo) e ai suoi contesti d’uso, nonché alle forme imperative e alle costruzioni esortative. Sarà in grado di utilizzare e analizzare frasi semplici e di media complessità, padroneggiando le principali strutture sintattiche, incluse le subordinate con что e чтобы e le interrogative con почему e зачем. Saprà impiegare correttamente le principali categorie morfosintattiche, tra cui le preposizioni più frequenti nelle diverse accezioni, i pronomi e avverbi negativi con doppia negazione, la distinzione tra forma lunga e breve dell’aggettivo e i gradi comparativo e superlativo. Sarà inoltre in grado di riconoscere e utilizzare strutture verbali specifiche, quali i verbi di posizione e i verbi di moto prefissati e non prefissati, nonché i principali processi di derivazione aggettivale, applicando tali strutture alla produzione orale e scritta per descrivere oggetti e spazi, esprimere scopi e motivazioni, formulare richieste e istruzioni, e parlare di caratteristiche personali, stati emotivi e attività quotidiane. Le competenze acquisite consentiranno allo studente di affrontare esercitazioni grammaticali di livello intermedio con un grado adeguato di autonomia.
Una prova scritta e una prova orale
Prova scritta
La prova scritta consiste in un test lessico-grammaticale di 60 domande (sia a risposta aperta che a scelta multipla).
Criteri di valutazione del test lessico-grammaticale
Il test è composto da 60 domande, articolate in diverse tipologie (scelta multipla, inserimento di una parola, completamento/apertura delle parentesi). Tutte le domande hanno lo stesso peso: ogni risposta completamente corretta vale 0,5 punti, per un punteggio massimo di 30/30. Non sono previste penalizzazioni per risposte errate o non date. Per le domande a scelta multipla è richiesta la selezione dell’unica opzione corretta. Per le domande a risposta aperta breve (inserimento o completamento) è richiesta la forma grammaticalmente corretta; non sono attribuiti punteggi parziali in caso di errori morfologici o ortografici. La valutazione è puramente proporzionale al numero di risposte corrette. La soglia di sufficienza è fissata a 18/30 (pari al 60% delle risposte corrette). Il punteggio in trentesimi è utilizzato esclusivamente per il calcolo interno ed è convertito in una valutazione finale espressa unicamente in lettere secondo la scala A–F. La valutazione misura il grado di correttezza nell’applicazione delle strutture grammaticali oggetto del corso.
Prova orale
1. Domande sulle nozioni teoriche di grammatica
Gli studenti devono essere in grado di spiegare le regole grammaticali sulla base delle dispense e dei powerpoint forniti durante l’anno
2. Analisi lessicale e grammaticale delle canzoni studiate durante il corso
Bisogna essere in grado di tradurre i testi senza usare il dizionario, descrivere le forme grammaticali delle parole (l’aspetto verbale, coppie aspettuali dei verbi, casi ecc), sapere le eventuali espressioni fisse
3. Risposte alle domande comunicative
Gli studenti devono essere in grado di rispondere alle seguenti domande:
1. На что у студентов нет денег?
2. На что у современного человека нет времени?
3. За кого вы рады?
4. За кого вы волнуетесь?
5. Вы снимаете комнату или квартиру? За сколько?
6. За сколько можно снять однокомнатную квартиру в вашем городе?
7. На сколько дней можно брать книги в библиотеке?
8. На сколько дней вы уезжаете домой на Рождество? А на Пасху?
9. За сколько времени до начала занятий в университете вы выходите из дома?
10. Как быстро вы доезжаете/добираетесь до университета/работы? (За сколько времени?)
11. Сколько времени вам нужно на уборку в комнате?
12. Сколько часов в день нужно человеку на сон?
13. Сколько времени вам нужно на отдых?
14. За сколько можно купить хороший компьютер?
15. К чему вы не можете привыкнуть?
16. Сколько времени вы готовитесь к трудному экзамену?
17. Как вы обычно готовитесь к экзаменам?
18. Как вы готовитесь к Рождеству?
19. Вам трудно привыкнуть к новой квартире? А к новому городу?
20. Что вы обычно покупаете к завтраку? А к ужину?
21. Кого и за что вы благодарите?
22. Какого цвета ваши волосы?
23. Какие у вас волосы (длинные или короткие, кудрявые или прямые)?
24. Какого цвета ваши глаза?
25. Какого вы роста?
26. Какая у вас кожа?
27. Вы любите загорать?
28. У вас есть брат или сестра? Опишите его/её внешность.
29. На кого вы похожи в семье?
30. Опишите внешность человека (актёра, инфлюенсера, музыканта…), который вас вдохновляет
31. У вас есть место, где вам хорошо?
32. Чего вы больше всего боитесь?
33. За кого вы волнуетесь?
34. Что вы делаете, когда волнуетесь за друзей?
35. С кем вы делитесь своими мыслями и чувствами?
36. С кем вы делитесь своими планами на будущее?
37. Над кем (или над чем) вы смеётесь?
38. Над кем (или над чем) вы шутите?
39. Кому вы всегда рады?
40. Вы гостеприимны?
41. Что вам нужно для счастья?
42. Какие черты характера вам нравятся в людях?
43. Что вы делаете, когда вы в плохом настроении?
44. Что вы делаете, когда вы в хорошем настроении?
45. Что вы делаете, когда вам скучно?
46. Что вы делаете, когда вам грустно?
47. Сегодня вам весело или грустно? Почему?
48. Какое у вас сегодня настроение? Почему?
49. Какое настроение у вас было вчера? Почему?
50. Вам интересно изучать иностранные языки? Почему?
51. Какой у вас характер? Опишите его.
52. Опишите характер вашего лучшего друга.
53. Вам легко принять решение? Вы решительны?
54. Вам приятно, когда люди дают вам советы?
55. Вам приятно, когда вас хвалят?
Criteri di valutazione delle risposte alle domande comunicative
Lo studente dovrà fornire risposte complete, grammaticalmente corrette e coerenti con la domanda posta, dimostrando la capacità di utilizzare in modo appropriato le strutture morfosintattiche oggetto del corso. In particolare, saprà impiegare correttamente le preposizioni e i casi richiesti dalle domande (ad esempio, на, за, к, con le relative reggenze), le espressioni di tempo/durata (на сколько, за сколько, сколько времени), nonché le principali costruzioni verbali e sintattiche (aspetto verbale, verbi di moto, costruzioni con infinito e subordinate di base). Le risposte dovranno essere formulate in frasi complete (non monosillabiche), con un minimo di articolazione (1–3 frasi), includendo, ove opportuno, elementi di specificazione (tempo, luogo, quantità, motivazione). Lo studente dovrà dimostrare di saper utilizzare il lessico adeguato ai temi trattati (vita quotidiana, studio, abitazione, aspetto fisico, carattere, emozioni), integrando le strutture grammaticali nella produzione orale. È richiesta inoltre una sufficiente fluidità nell’esposizione e la capacità di adattare le strutture apprese a contesti comunicativi concreti, anche con lievi imprecisioni che non compromettano la comprensibilità. Particolare attenzione sarà data alla correttezza delle forme grammaticali oggetto del corso e alla coerenza tra domanda e risposta.
Per il calendario degli esami e i relativi link per la prenotazione si veda la sezione degli avvisi in fondo alla pagina
Le dispense contengono tutte le informazioni teoriche, schede grammaticali, esercizi e testi da studiare e possono essere scaricate dal Classroom del corso: https://classroom.google.com/c/MjM1NTMyMzAyMTRa?cjc=6g42zkno
Esercizi sui verbi di moto (opzionale):
Bogomolov, A. N.; Petanova, A. Ju. Prichodite!.. Priezžajte!.. Priletajte!.. Sankt-Peterburg: Zlatoust, 2013.
Esercizi sui casi e sulle preposizioni (opzionale):
Ermačenkova, V. S. Povtorjaem padeži i predlogi. Korrektirovočnyj kurs dlja izučajuščich russkij jazyk kak vtoroj. Moskva: Zlatoust, 2014.
Grammatica di consultazione (opzionale):
Čudinina, V. V.; Rogačëva, E. N. Grammatika russkogo jazyka v tablicach. Predložno-padežnaja sistema: učebnoe posobie. Moskva: Flinta, 2017.
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1. Funzioni principali dell’aspetto verbale in russo. Contesti tipici d’uso delle forme perfettive e imperfettive
2. Contenitori e parole di misura. Oggetti di casa
3. Congiunzioni чтобы e что. Costruzioni con чтобы. Domande con le parole interrogative почему e зачем
4. Verbi di posizione statici (‘stare in posizione X’) e dinamici (‘mettere/mettersi in posizione X’). Combinazioni con i complementi di luogo. Preposizioni e avverbi spaziali
5. Uso delle preposizioni для, за, на, к nelle varie accezioni della preposizione ‘per’ italiana
6. Derivazione degli aggettivi denominali ‘relativo a X/a base di/con/che contiene X’. Lessico della cucina
7. Forma breve e forma lunga dell’aggettivo. Costruzioni con gli aggettivi brevi più frequenti. Regole sintattiche
8. Grado comparativo e grado superlativo degli aggettivi e degli avverbi
9. Pronomi e avverbi negativi con la particella ни (никто, никогда, нигде ecc). La doppia negazione. Uso dei pronomi negativi con le preposizioni
10. Imperativo. Costruzioni esortative della prima e della terza persona con давай(те) e пусть corrispettivamente. L’aspetto verbale all’imperativo
11. Lessico: descrizione dell’aspetto di una persona
12. Lessico e grammatica: parlare della personalità e delle emozioni
13. Verbi di moto non prefissati e prefissati. Prefissi: по-, при-, с-, от-, у-, вы-, до-, под-, в-, за-, пере-, про-
Al termine del corso lo studente avrà acquisito le competenze linguistiche corrispondenti a un livello compreso tra A2+ e B1 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le Lingue.
Lo studente saprà comprendere e applicare le principali strutture grammaticali del russo a livello elementare/intermedio, con particolare riferimento al sistema aspettuale del verbo (opposizione perfettivo/imperfettivo) e ai suoi contesti d’uso, nonché alle forme imperative e alle costruzioni esortative. Sarà in grado di utilizzare e analizzare frasi semplici e di media complessità, padroneggiando le principali strutture sintattiche, incluse le subordinate con что e чтобы e le interrogative con почему e зачем. Saprà impiegare correttamente le principali categorie morfosintattiche, tra cui le preposizioni più frequenti nelle diverse accezioni, i pronomi e avverbi negativi con doppia negazione, la distinzione tra forma lunga e breve dell’aggettivo e i gradi comparativo e superlativo. Sarà inoltre in grado di riconoscere e utilizzare strutture verbali specifiche, quali i verbi di posizione e i verbi di moto prefissati e non prefissati, nonché i principali processi di derivazione aggettivale, applicando tali strutture alla produzione orale e scritta per descrivere oggetti e spazi, esprimere scopi e motivazioni, formulare richieste e istruzioni, e parlare di caratteristiche personali, stati emotivi e attività quotidiane. Le competenze acquisite consentiranno allo studente di affrontare esercitazioni grammaticali di livello intermedio con un grado adeguato di autonomia.
Una prova scritta e una prova orale
Prova scritta
La prova scritta consiste in un test lessico-grammaticale di 60 domande (sia a risposta aperta che a scelta multipla).
Criteri di valutazione del test lessico-grammaticale
Il test è composto da 60 domande, articolate in diverse tipologie (scelta multipla, inserimento di una parola, completamento/apertura delle parentesi). Tutte le domande hanno lo stesso peso: ogni risposta completamente corretta vale 0,5 punti, per un punteggio massimo di 30/30. Non sono previste penalizzazioni per risposte errate o non date. Per le domande a scelta multipla è richiesta la selezione dell’unica opzione corretta. Per le domande a risposta aperta breve (inserimento o completamento) è richiesta la forma grammaticalmente corretta; non sono attribuiti punteggi parziali in caso di errori morfologici o ortografici. La valutazione è puramente proporzionale al numero di risposte corrette. La soglia di sufficienza è fissata a 18/30 (pari al 60% delle risposte corrette). Il punteggio in trentesimi è utilizzato esclusivamente per il calcolo interno ed è convertito in una valutazione finale espressa unicamente in lettere secondo la scala A–F. La valutazione misura il grado di correttezza nell’applicazione delle strutture grammaticali oggetto del corso.
Prova orale
1. Domande sulle nozioni teoriche di grammatica
Gli studenti devono essere in grado di spiegare le regole grammaticali sulla base delle dispense e dei powerpoint forniti durante l’anno
2. Analisi lessicale e grammaticale delle canzoni studiate durante il corso
Bisogna essere in grado di tradurre i testi senza usare il dizionario, descrivere le forme grammaticali delle parole (l’aspetto verbale, coppie aspettuali dei verbi, casi ecc), sapere le eventuali espressioni fisse
3. Risposte alle domande comunicative
Gli studenti devono essere in grado di rispondere alle seguenti domande:
1. На что у студентов нет денег?
2. На что у современного человека нет времени?
3. За кого вы рады?
4. За кого вы волнуетесь?
5. Вы снимаете комнату или квартиру? За сколько?
6. За сколько можно снять однокомнатную квартиру в вашем городе?
7. На сколько дней можно брать книги в библиотеке?
8. На сколько дней вы уезжаете домой на Рождество? А на Пасху?
9. За сколько времени до начала занятий в университете вы выходите из дома?
10. Как быстро вы доезжаете/добираетесь до университета/работы? (За сколько времени?)
11. Сколько времени вам нужно на уборку в комнате?
12. Сколько часов в день нужно человеку на сон?
13. Сколько времени вам нужно на отдых?
14. За сколько можно купить хороший компьютер?
15. К чему вы не можете привыкнуть?
16. Сколько времени вы готовитесь к трудному экзамену?
17. Как вы обычно готовитесь к экзаменам?
18. Как вы готовитесь к Рождеству?
19. Вам трудно привыкнуть к новой квартире? А к новому городу?
20. Что вы обычно покупаете к завтраку? А к ужину?
21. Кого и за что вы благодарите?
22. Какого цвета ваши волосы?
23. Какие у вас волосы (длинные или короткие, кудрявые или прямые)?
24. Какого цвета ваши глаза?
25. Какого вы роста?
26. Какая у вас кожа?
27. Вы любите загорать?
28. У вас есть брат или сестра? Опишите его/её внешность.
29. На кого вы похожи в семье?
30. Опишите внешность человека (актёра, инфлюенсера, музыканта…), который вас вдохновляет
31. У вас есть место, где вам хорошо?
32. Чего вы больше всего боитесь?
33. За кого вы волнуетесь?
34. Что вы делаете, когда волнуетесь за друзей?
35. С кем вы делитесь своими мыслями и чувствами?
36. С кем вы делитесь своими планами на будущее?
37. Над кем (или над чем) вы смеётесь?
38. Над кем (или над чем) вы шутите?
39. Кому вы всегда рады?
40. Вы гостеприимны?
41. Что вам нужно для счастья?
42. Какие черты характера вам нравятся в людях?
43. Что вы делаете, когда вы в плохом настроении?
44. Что вы делаете, когда вы в хорошем настроении?
45. Что вы делаете, когда вам скучно?
46. Что вы делаете, когда вам грустно?
47. Сегодня вам весело или грустно? Почему?
48. Какое у вас сегодня настроение? Почему?
49. Какое настроение у вас было вчера? Почему?
50. Вам интересно изучать иностранные языки? Почему?
51. Какой у вас характер? Опишите его.
52. Опишите характер вашего лучшего друга.
53. Вам легко принять решение? Вы решительны?
54. Вам приятно, когда люди дают вам советы?
55. Вам приятно, когда вас хвалят?
Criteri di valutazione delle risposte alle domande comunicative
Lo studente dovrà fornire risposte complete, grammaticalmente corrette e coerenti con la domanda posta, dimostrando la capacità di utilizzare in modo appropriato le strutture morfosintattiche oggetto del corso. In particolare, saprà impiegare correttamente le preposizioni e i casi richiesti dalle domande (ad esempio, на, за, к, con le relative reggenze), le espressioni di tempo/durata (на сколько, за сколько, сколько времени), nonché le principali costruzioni verbali e sintattiche (aspetto verbale, verbi di moto, costruzioni con infinito e subordinate di base). Le risposte dovranno essere formulate in frasi complete (non monosillabiche), con un minimo di articolazione (1–3 frasi), includendo, ove opportuno, elementi di specificazione (tempo, luogo, quantità, motivazione). Lo studente dovrà dimostrare di saper utilizzare il lessico adeguato ai temi trattati (vita quotidiana, studio, abitazione, aspetto fisico, carattere, emozioni), integrando le strutture grammaticali nella produzione orale. È richiesta inoltre una sufficiente fluidità nell’esposizione e la capacità di adattare le strutture apprese a contesti comunicativi concreti, anche con lievi imprecisioni che non compromettano la comprensibilità. Particolare attenzione sarà data alla correttezza delle forme grammaticali oggetto del corso e alla coerenza tra domanda e risposta.
Per il calendario degli esami e i relativi link per la prenotazione si veda la sezione degli avvisi in fondo alla pagina
Le dispense contengono tutte le informazioni teoriche, schede grammaticali, esercizi e testi da studiare e possono essere scaricate dal Classroom del corso: https://classroom.google.com/c/MjM1NTMyMzAyMTRa?cjc=6g42zkno
Esercizi sui verbi di moto (opzionale):
Bogomolov, A. N.; Petanova, A. Ju. Prichodite!.. Priezžajte!.. Priletajte!.. Sankt-Peterburg: Zlatoust, 2013.
Esercizi sui casi e sulle preposizioni (opzionale):
Ermačenkova, V. S. Povtorjaem padeži i predlogi. Korrektirovočnyj kurs dlja izučajuščich russkij jazyk kak vtoroj. Moskva: Zlatoust, 2014.
Grammatica di consultazione (opzionale):
Čudinina, V. V.; Rogačëva, E. N. Grammatika russkogo jazyka v tablicach. Predložno-padežnaja sistema: učebnoe posobie. Moskva: Flinta, 2017.
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Avvisi
Sessione Straordinaria Autunnale (a.a. 2024/25)
Lettorato russo 2 – Grammatica
12 novembre 2025, Studio 116 di Vetrerie Sciarra
14.00 – 19.00
Link prenotazione: https://forms.gle/4EijroiQAanKCEiX6Lettorato russo 3 (vecchio programma - riservato ai miei studenti degli anni accademici passati)
12 novembre 2025, Studio 116 di Vetrerie Sciarra
14.00 – 19.00
Link prenotazione: https://forms.gle/pptXgXBm6Z9NnqVv6Sessione Invernale (a.a. 2024/25)
Lettorato russo 2 – Grammatica - link prenotazione https://forms.gle/Uy5bhfQr2f4D1Tun7
Lettorato russo 3 VECCHIO PROGRAMMA - link prenotazione https://forms.gle/efiziLjUQmnXL5TaA
14 gennaio 2026 – Mercoledì
14.00 – 19.00 – Aule 101–103Lettorato russo 2 – Grammatica
febbraio 2026 – giorno e orario da definirsiSessione Straordinaria Primaverile (a.a. 2024/25)
Lettorato russo 2 – Grammatica (link prenotazioni: https://forms.gle/iEy7d4SiDjZmzMXn6)
Lettorato russo 3 VECCHIO PROGRAMMA (link prenotazioni: https://forms.gle/fMdr5VJ34tuEMcff7)
Date: 8 e 15 aprile 2026 (entrambe le date sono disponibili per entrambe le annualità)
14.00 – 19.00 Sala CEL (ed. Marco Polo)Sessione Estiva (a.a. 2025/26)
Lettorato russo 2 – Grammatica
3 giugno 2026 – Mercoledì
14.00 – 19.00 – Aule 101–103
Link per la prenotazione: https://forms.gle/yWM1z6pcGbXDbnAM8
Prova orale: 8-9 giugno o su appuntamento nel caso di sovrapposizioni o altri problemiLettorato russo 3 – vecchio programma
3 giugno 2026 – Mercoledì
16.00 – 19.00 – Aule 101–103
Link per la prenotazione: https://forms.gle/GG79Unsw9VCfJLYPA
Prova orale: su appuntamentoLettorato russo 2 – Grammatica
1 luglio 2026 – Mercoledì
14.00 – 19.00 – Aule 101–103Sessione Autunnale (a.a. 2025/26)
Lettorato russo 2 – Grammatica
2 settembre 2026 – Mercoledì
14.00 – 19.00 – Aule 101–103Sessione Straordinaria Autunnale (a.a. 2025/26)
Lettorato russo 2 – Grammatica
novembre 2026 – e aula da definirsi
14.00 – 19.00
Si informano gli studenti fuori corso che devono ancora sostenere lo scritto del lettorato russo 3 con me che possono farlo il 14 gennaio 2026 alle 14 o alle 16 (a scelta dello studente). Link per le prenotazioni: https://forms.gle/efiziLjUQmnXL5TaA
Si informano gli studenti che è stato inserito su Infostud l’appello straordinario del prof.Mari, che si terrà venerdì 14 novembre 2025.
Il mio ricevimento si svolge il venerdì dalle 12:15 alle 14:15 nella sala CEL (edificio Marco Polo). Per motivi organizzativi si prega di confermare la propria presenza via email il giorno prima.
Gli scritti della sessione straordinaria (lettorato russo 2 - grammatica (entrambi i canali), lettorato russo 3 - vecchio programma) primaverile si terranno in due date: 8 e 15 aprile 2026 (mercoledì) alle ore 14 nella sala CEL (ed. Marco Polo). Entrambe le date sono aperte agli studenti di entrambe le annualità.
Gli scritti della sessione straordinaria (lettorato russo 2 - grammatica (entrambi i canali), lettorato russo 3 - vecchio programma) autunnale si terranno il 12 novembre 2025 dalle 14 alle 19.