Supporto alla didattica
A partire dai contenuti lessicali, grammaticali e comunicativi proposti dal libro, il corso sviluppa in modo guidato le abilità di Reading, Writing, Listening e Speaking attraverso esercizi strutturati, attività di revisione e momenti di produzione orale e scritta.
L’obiettivo primario del corso è colmare eventuali lacune grammaticali, ampliare il lessico e consolidare le competenze linguistiche corrispondenti al livello B1 QCER.
Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di superare un breve test di livello B1 del QCER.
Si consiglia l’acquisto di Sue Elliott and Amanda Thomas, Compact B1 Preliminary for Schools, Second Edition, Student’s Book without Answers, Cambridge University Press, 2019 (ISBN 978-1-108-61619-5).
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A partire dai contenuti lessicali, grammaticali e comunicativi proposti dal libro, il corso sviluppa in modo guidato le abilità di Reading, Writing, Listening e Speaking attraverso esercizi strutturati, attività di revisione e momenti di produzione orale e scritta.
Per una descrizione dettagliata delle attività giornaliere, si rimanda all’allegato riportato in calce.
L’obiettivo primario del corso è colmare eventuali lacune grammaticali, ampliare il lessico e consolidare le competenze linguistiche corrispondenti ai livelli B1–B2 del QCER.
Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di comunicare con maggiore correttezza e sicurezza in contesti quotidiani e accademici, anche in vista di un’esperienza di studio all’estero.
La verifica degli apprendimenti avviene in itinere attraverso le esercitazioni di Exam tasks così da valutare la comprensione di testi scritti e orali, nonché la capacità di produrre elaborati e presentazioni. Ai fini dell’indicazione del livello QCER da riportare nell’attestato di frequenza, è prevista una prova finale strutturata secondo la tipologia FCE.
Si consiglia l’acquisto di Peter May, Compact B2 First, Third Edition, Student’s Book with Answers, Cambridge University Press, 2021 (ISBN 978-1-108-92201-2).
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Attraverso attività di comprensione, analisi critica e discussione di contenuti complessi, gli studenti potenziano le abilità di Reading, Writing, Listening e Speaking, con particolare attenzione alla produzione scritta e orale argomentativa.
Per una descrizione dettagliata delle attività giornaliere, si rimanda all’allegato riportato in calce.
L’obiettivo primario del corso è consolidare le competenze linguistiche di livello B2 e guidare gli studenti verso il livello C1 del QCER, rafforzando la precisione grammaticale, l’ampiezza lessicale e la capacità di esprimere idee complesse.
Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di comunicare in modo fluido, strutturato e critico in contesti accademici e professionali, anche in preparazione a un periodo di studio o lavoro all’estero.
La verifica degli apprendimenti avviene in itinere attraverso attività mirate a valutare la comprensione di testi scritti e orali, nonché la capacità di produrre elaborati e presentazioni. Ai fini dell’indicazione del livello QCER da riportare nell’attestato di frequenza, è prevista una prova finale strutturata secondo la tipologia IELTS.
Testi e materiali didattici vengono forniti in classe e includono articoli di giornale, TED Talks e podcast corredati di trascrizioni.
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Avvisi
Per informazioni sui corsi di inglese per Erasmus+ outgoing, scrivere a mobilita-outgoing.cla@uniroma1.it